Jocs alternatius

Les dues últimes sessions les hem dedicades als jocs alternatius, pràctiques diferents a les convencionals com el futboltenis, pinfubote, colpbol, bijbol, touchbol, ultimate, intercrosse... Si mireu el PDF de l'aula virtual sobre jocs i esports alternatius i recordeu la vostra experiència en les sessions: per a què seria recomanable utilitzar aquests jocs des d'un punt de vista educatiu?

Jocs tradicionals i populars

Com altres pràctiques motrius, amb els jocs tradicionals es poden interioritzar els valors i les normes d'un context sociocultural concret. Si bé a vegades són considerats els "germans xicotets" dels esports, són activitats a traves de les quals aprendre a relacionar-se amb altres, a utilitzar l'espai social, a competir, a no competir, a reciclar material, etc. Pies quietos, xurro va, pi cuento, 1x2, el marro, les penyores, les xapes, la petanca, els globus d'aigua, les cadires, el sambori, pic i pala... Per què aquestes pràctiques tan riques són percebudes com alternatives i no com prioritaries en educación física?

Preguntes examen text 1

Estimat alumnat, Ací teniu algunes preguntes que podrien eixir a l'examen en relació al text 1 que vam debatre a classe: - Quin és l'objetiu del discurs funcional? - Per a què és necessari justificar el joc? - Indica quina ha sigut l'evolució dels diferents discursos al voltant del joc al llarg de la història de l'educació física. - Per què existeix una suposada contradicció entre joc i currículum? - Quines possibilitats ofereix el joc en educació? Se'l dona suficient importància en el currículum? - Què són les identitats alternatives i hegemòniques segons el text? Quins beneficis es pot obtindre a l'hora d'influir en la construcció d'identitats alternatives? - Pot el joc ser alterat per interessos comercials i capitalistes? Com? - El capitalisme pot contribuir a la perduda de jocs tradicionals? - Es pot canviar la societat mitjançant el joc?